MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI METODE PERMAINAN KARTU

Marjaena, Marjaena (2020) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI METODE PERMAINAN KARTU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALOPO.

	Image Sampul_1686207025.pdf - Cover Image Download (68kB)
	Text Pendahuluan_1686207025.pdf - Submitted Version Download (2MB)
	Text Bab_1686207025.pdf - Submitted Version Download (1MB)
	Text Lampiran_1686207025.pdf - Supplemental Material Download (5MB)

Abstract

INTISARI Kemampuan anak mengenal huruf pada observasi pra siklus dengan kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) sebesar 0% dari jumlah siswa pada kelas tersebut, pada hasil observasi siklus I meningkat menjadi 42% dan pada siklus II mengalami juga tetap sebesar 42% akan tetapi anaknya berubah. Hal ini menunjukkan bahkan semakin banyak anak yang mengalami perubahan kemampuan secara lebih baik. Bahkan pada observasi pra siklus untuk kriteria berkembang sangat baik (BSB) belum ada siswa yang mencapainya, barulah pada siklus I sebanyak 17% anak mencapai kriteria tersebut, dan pada selanjutnya pada siklus II bertambah menjadi 50%. Berdasarkan demikian jumlah anak yang telah mencapai ketuntasan belajar adalah sebanyak 92 %. Kriteria tersebut bahkan telah melewati kriteria ketuntasan belajar bahwa minimal 80% anak harus berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). Maka dapat disimpulkan sekaligus menjawab hipotesis bahwa pembelajaran dengan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan belajar anak dalam mengenali huruf. Kata Kunci: Mengenal Huruf, Permainan Kartu ABSTRACT The ability of children to recognize letters in pre-cycle observation with the criteria of developing according to expectations (BSH) is 0% of the number of students in the class, the results of the observation in cycle I increased to 42% and in cycle II experienced also remained at 42% but the children changed. This shows that even more and more children experience changes in ability for the better. Even in the pre- cycle observation for the very well developed criteria (BSB) there were no students who had achieved it, then in the first cycle 17% of the children reached these criteria, and then in the second cycle it increased to 50%. Based on this, the number of children who have achieved mastery learning is as much as 92%. These criteria have even passed the mastery learning criteria that at least 80% of children must be at the criteria for developing according to expectations (BSH). So it can be concluded at the same time answering the hypothesis that learning with letter cards can improve children's learning abilities in recognizing letters.

Actions (login required)

View Item