Efektivitas Teknik Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Dengan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa SMAN 17 Luwu

Elvita, Sukri and Kadir, Abdul and Zainuri, Muhammad Irham (2026) Efektivitas Teknik Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Dengan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa SMAN 17 Luwu. Efektivitas Teknik Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Dengan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa SMAN 17 Luwu, 5 (3). pp. 6551-6563. ISSN 2828-3724

	Image (Sampul Artikel) SAMPUL 221230002.html - Cover Image Download (1MB)
	Text (Artikel) Fix Elvita Sukri_JAR (1) (1).pdf - Published Version Download (513kB)
	Text (Lembar Turnitin) Uji turnitin.html - Supplemental Material Download (1MB)

Official URL: https://doi.org/10.36312/zfd5dq44

Abstract

Hambatan psikologis berupa rendahnya kepercayaan diri dan keterbatasan komunikasi interpersonal menjadi fenomena yang dialami sebagian siswa di SMAN 17 Luwu, yang ditunjukkan melalui sikap pasif serta kecenderungan menghindari interaksi sosial selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan tingkat kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi interpersonal siswa setelah mengikuti layanan konseling kelompok dengan teknik role playing. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 10 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria tingkat kepercayaan diri rendah hingga sedang dan kemampuan komunikasi interpersonal yang perlu ditingkatkan. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang disusun berdasarkan teori Albert Bandura untuk variabel kepercayaan diri dan teori Joseph A. DeVito untuk variabel komunikasi interpersonal. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan dalam pengumpulan data. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata skor kepercayaan diri meningkat dari 53,60 pada tahap pre-test menjadi 73,60 pada tahap post-test, dengan nilai signifikansi sebesar 0,007 (p < 0,05). Sementara itu, rata-rata skor kemampuan komunikasi interpersonal meningkat dari 51,00 menjadi 65,20 dengan nilai signifikansi sebesar 0,005 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan adanya peningkatan skor kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi interpersonal siswa setelah mengikuti layanan konseling kelompok berbasis teknik role playing. Namun demikian, karena penelitian menggunakan desain tanpa kelompok kontrol dan melibatkan jumlah sampel yang terbatas, hasil penelitian ini perlu ditafsirkan secara hati-hati. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan kelompok kontrol dan jumlah sampel yang lebih besar untuk memperoleh bukti yang lebih kuat mengenai pengaruh teknik role playing terhadap kedua variabel tersebut.

Item Type:

Article

Contributors: